Beiträge von OleNordwind

Sitze gerade an einer Übungsaufgabe zum Wareneinkauf mit Skonto und komm da irgendwie nicht ganz durch. Die Rechnung hat ja Nettobetrag + USt, und wenn ich dann bei Zahlung Skonto ziehe, bin ich mir nicht sicher, worauf sich der Skontosatz eigentlich bezieht - auf den Bruttobetrag oder nur auf den Netto-Warenwert?

Und die zweite Frage, die mich grad noch mehr verwirrt: wirkt sich der Skontoabzug auch auf die Vorsteuer aus, die ich ursprünglich beim Einkauf schon gebucht hatte? Also muss ich die anteilig korrigieren, weil sich ja quasi der Kaufpreis nachträglich verringert? Oder lässt man die Vorsteuer einfach so stehen und der Skonto wird komplett separat als Ertrag/Aufwand gebucht?

Hab dazu in meinem Skript nur ein Beispiel ohne USt gefunden, deswegen blick ich bei der Verbindung nicht ganz durch. Hat jemand vielleicht ein einfaches Beispiel mit Zahlen parat?

Sitze gerade an einer Übungsaufgabe zu GWG und blick da noch nicht ganz durch. Ich hab verstanden, dass es irgendwelche Grenzen bei den Anschaffungskosten gibt (so 250€, 800€ und 1000€ schwirren bei mir im Kopf rum), aber wie genau die zusammenhängen, check ich nicht so richtig.

Heißt das, ich kann mir aussuchen ob ich sofort abschreibe oder in den Sammelposten packe, oder ist das ab einem bestimmten Betrag Pflicht? Und wenn ich wählen kann – wovon hängt es ab, was sich eher lohnt? In der Übung ging’s um einen Bürostuhl für 420€ netto, und ich hab echt geraten, in welche Kategorie der fällt.

Hat jemand vielleicht eine einfache Eselsbrücke oder ein Schema, wie man das auseinanderhält? Wäre super dankbar, weil ich sonst bei der Klausur komplett blank dastehe bei dem Thema.

Hab grad meine erste Fallstudie zurückbekommen und beim SWOT-Teil steht am Rand nur "zu generisch, zu wenig Bezug zum Fall". Hatte da Sachen stehen wie "starke Marke", "hoher Wettbewerbsdruck", "steigende Nachfrage" – fand ich eigentlich ganz logisch, aber anscheinend reicht das nicht.

Mein Problem ist: ich weiß nicht, wie ich das konkreter machen soll, ohne einfach nur Fakten aus dem Fall abzuschreiben. Also wie finde ich raus ob was wirklich eine Stärke IM Vergleich zu den anderen im Fall ist und nicht einfach nur "nice to have"? Und bei Chancen/Risiken tu ich mich auch schwer, die von reinen Markttrends abzugrenzen, die nix direkt mit dem Unternehmen aus dem Fall zu tun haben.

Macht ihr das anhand von irgendeinem Schema oder Fragenkatalog, den ihr für jeden Punkt durchgeht? Bin für jeden Tipp dankbar, sitz da grad ein bisschen ratlos dran.

Hab gerade meine erste Fallstudie mit Kostenrechnung vor mir und bin an sich bei der Berechnung vom Break-Even-Punkt nicht hängen geblieben, das ging noch. Fixkosten durch Deckungsbeitrag pro Stück, fertig. Kommt bei mir z.B. 2.400 Stück raus.

Aber jetzt beim Schreiben merk ich, dass ich nicht genau weiß, was ich damit eigentlich aussagen soll. Reicht es wenn ich schreibe „ab 2.400 Stück ist das Produkt gewinnbringend“ oder erwartet man da mehr, also z.B. ob die geplante Absatzmenge aus der Aufgabe weit über oder nah am BEP liegt und was das für ein Risiko bedeutet?

Hat jemand von euch sowas schon in einer Fallstudie abgegeben und weiß, wie detailliert die Interpretation sein sollte? Will nicht zu wenig schreiben, aber auch nicht völlig am Thema vorbei labern 😅

Hänge gerade an einer Buchungsaufgabe fest: Der Inhaber nimmt sich Bargeld aus der Kasse für private Zwecke. Ich hab erstmal instinktiv "Aufwand" gedacht, weil ja Geld rausgeht, aber irgendwie fühlt sich das falsch an.

Also mein Buchungssatz wäre spontan sowas wie Privat an Kasse, aber ich raff nicht ganz warum das nicht über eine Aufwandskonto läuft wie z.B. bei Bürobedarf oder so. Ist doch auch Geld das "weg" ist, oder?

Hab im Skript was von Eigenkapitalveränderung gelesen, aber so richtig verstehe ich den Zusammenhang nicht. Warum zählt das nicht als Betriebsausgabe und wie wirkt sich das am Ende auf die Bilanz aus? Checkt das jemand grad bei mir? 😅

Bin zwar selbst im Präsenzstudium hier in Kiel, aber ne Kommilitonin von mir macht ihr BWL nebenbei als Fernstudium und hat mir erzählt, dass sie total allein vor ihren Studienheften hockt. Bei uns ist das ja easy, man lernt halt mit Leuten aus dem Seminar zusammen, aber wie macht ihr das eigentlich im Fernstudium?

Gibt's da irgendwelche Plattformen oder Gruppen, über die man andere Fernstudis findet, die im gleichen Modul stecken? Oder läuft das eher über Zufall, z.B. wenn man sich bei Präsenzphasen trifft? Sie hat schon überlegt, einfach in irgendwelchen Foren oder Chats zu fragen, aber findet das komisch, einfach fremde Leute anzuschreiben.

Würde mich einfach mal interessieren, wie das bei euch so läuft, falls ihr Fernstudium macht. Vielleicht kann ich ihr ja ein paar Tipps weitergeben.

Sitze gerade an einer Übungsaufgabe und blick nicht ganz durch. Wir sollen für eine Maschine einmal die bilanzielle und einmal die kalkulatorische Abschreibung berechnen, und bei mir kommen da logischerweise unterschiedliche Werte raus (andere Nutzungsdauer, anderer Restwert als Basis). Jetzt frage ich mich aber, warum man das überhaupt getrennt macht?

Ich dachte bisher immer, Abschreibung ist Abschreibung – Anschaffungskosten runter auf die Nutzungsdauer verteilen, fertig. Aber anscheinend nutzt man die bilanzielle für die Handelsbilanz/Steuer nach irgendwelchen festen Regeln (AfA-Tabellen oder so?), und die kalkulatorische für die interne Kostenrechnung mit eher realistischen Werten?

Versteh aber nicht so richtig, wofür man das dann konkret braucht, also was passiert mit den Werten aus der kalkulatorischen Abschreibung am Ende. Fließt die irgendwo in die Kalkulation vom Produktpreis mit ein oder wie muss ich mir das vorstellen? Hat jemand ein anschauliches Beispiel dafür?

Hallo zusammen 👋

Beschaffung/Logistik bei uns im zweiten Semester, und ich blicke bei den ganzen Beständen nicht mehr durch. Im Skript stehen Meldebestand, Sicherheitsbestand, Höchstbestand und durchschnittlicher Lagerbestand direkt untereinander, dazu noch zwei Verfahren (Bestellpunkt und Bestellrhythmus), die für mich erst mal gleich klingen.

Die Übungsaufgabe: Tagesverbrauch 40 Stück, Wiederbeschaffungszeit 6 Tage, Sicherheitsbestand 80 Stück, Bestellmenge 1.200 Stück. Gesucht sind Meldebestand, Höchstbestand und durchschnittlicher Lagerbestand.

Beim Meldebestand habe ich 240 raus, laut Lösung sind es aber 320. Wo ist mein Denkfehler? Und kann mir jemand erklären, wie das alles zusammenhängt? Ich will nicht nur Formeln auswendig lernen.

Hallo ihr, ich bin im ersten Semester und komme bei den Warenkonten nicht weiter. Wir buchen Einkäufe auf Wareneinkauf und Verkäufe auf Umsatzerlöse. Das Konto Warenbestand steht das ganze Jahr unverändert da, und am Jahresende machen wir dann plötzlich eine „Bestandskorrektur“.

Warum ist das so gebaut? Wenn ich etwas verkaufe, geht doch Ware aus dem Lager – wieso buche ich das nicht direkt vom Bestandskonto ab? Und was genau ist dann eigentlich der Wareneinsatz?

Hallo,

ich sitze an Mathe für Wiwis und wir machen gerade Optimierung unter Nebenbedingungen. Übungsaufgabe: Nutzen U(x, y) = x · y maximieren, Preise p_x = 2 und p_y = 4, Budget 80 €.

Ich hab die Lagrange-Funktion aufgestellt, abgeleitet und komme auf x = 20, y = 10 und λ = 5. Das stimmt laut Lösung auch.

Aber was ist dieses λ? In der Vorlesung fiel das Wort „Schattenpreis“, aber das sagt mir nichts. Und warum darf ich die Nebenbedingung einfach mit λ multiplizieren und dazuaddieren? Fühlt sich an wie ein Trick, den man auswendig lernt. 😅

Moin, erstes Semester, erste Übung zur Bilanzanalyse. Wir haben einen Geschäftsbericht bekommen und sollten Kennzahlen ausrechnen. Das Rechnen selbst war ehrlich gesagt einfach, ich habe heraus:

• Eigenkapitalquote: 28 %
• Liquidität 2. Grades: 95 %
• Anlagendeckung II: 118 %

Dann sollten wir „beurteilen“, und ich habe geschrieben: „Die Eigenkapitalquote ist mit 28 % zu niedrig, die Liquidität 2. Grades ist mit 95 % knapp unter dem Sollwert von 100 %, die Anlagendeckung II ist gut.“

Kommentar vom Dozenten: „Eine Zahl ist noch keine Analyse.“ Mehr nicht. 🙄

Ich verstehe ehrlich nicht, was er von mir wollte. Die Faustwerte stehen doch so im Skript? Was hätte ich denn sonst schreiben sollen – und wie macht man das „richtig“, damit ich das in der Klausur nicht wieder verhaue?

Hallo zusammen,

ich bin im ersten Semester BWL und in der Übung kam plötzlich das Hoch-Tief-Verfahren (der Dozent sagte auch „High-Low-Methode“). Aufgabe war: Wir haben Stromkosten, die teils fix, teils vom Maschineneinsatz abhängig sind, und sollen den variablen Anteil pro Maschinenstunde bestimmen.

Ich habe die Rechnung mechanisch nachvollzogen, aber zwei Dinge verstehe ich nicht:

• Warum nimmt man ausgerechnet den höchsten und den niedrigsten Wert? Das sind doch gerade die Ausreißer, die man sonst immer misstrauisch anschaut.
• Der Dozent hat am Ende gesagt, „mit der Regression bekommen Sie ein anderes Ergebnis, das ist normal“. Wieso ist das normal, wenn es doch dieselben Daten sind? 🤔

Wäre super, wenn das jemand mal in Ruhe erklären könnte – am besten so, dass ich es in der Klausur auch begründen kann und nicht nur einsetze.

Hallo zusammen,

ich bin im ersten Semester und hänge gerade an einer Übungsaufgabe zur Abschreibung fest. Gegeben ist eine Maschine für 60.000 € netto, Nutzungsdauer 5 Jahre, angeschafft am 1. April. Gefragt sind der Abschreibungsbetrag für das erste Jahr und der Restbuchwert am Jahresende.

Meine Probleme:

• In meinem Heft stehen drei Methoden nebeneinander (linear, degressiv, leistungsabhängig), aber nirgends steht klar, wann ich welche nehmen darf. In der Aufgabe steht nur „ermitteln Sie die Abschreibung“ – soll ich mir eine aussuchen?
• Muss ich wegen des 1. April irgendwas anteilig rechnen? Ich habe einfach 60.000 / 5 = 12.000 gerechnet, aber ein Kommilitone meinte, das sei falsch.
• Und was passiert im letzten Jahr? Ein Video sagte etwas von „1 Euro stehen lassen“, das kam mir komisch vor. 😅

Wäre super, wenn das jemand einmal von vorne durchgehen könnte – ich möchte das Prinzip verstehen und nicht nur die Zahlen abschreiben.

Moin! In den Nachrichten heißt es mal „Euro gibt nach“, mal „Euro wertet auf“, und in der Vorlesung stand dann noch der Satz, ein schwacher Euro sei „gut für die Exportwirtschaft“. Ich komme da nicht mit:

• Wenn 1 Euro weniger Dollar wert ist – ist das nun Aufwertung oder Abwertung? Ich verhaspele mich jedes Mal.
• Warum sollen wir mehr exportieren, nur weil unser Geld weniger wert ist? Klingt erst mal nach einem Nachteil.
• Und gibt es dabei auch Verlierer, oder ist ein schwacher Euro einfach gut für uns?

Bin im ersten Semester, also gerne von vorne. 😅

Moin,

ich soll für die Klausur das Bilanzgliederungsschema nach § 266 HGB können, und im Skript steht es einfach als Liste zum Auswendiglernen drin. Das fühlt sich falsch an – irgendeine Logik muss da doch dahinterstecken?

Konkret verstehe ich nicht:

• Warum steht das Anlagevermögen oben und die Kasse ganz unten? Bei mir privat wäre das Konto ja wohl das Wichtigste.
• Warum kommt auf der Passivseite das Eigenkapital zuerst und erst danach Rückstellungen und Verbindlichkeiten?
• Und gilt das Schema eigentlich für jeden? Mein Nachbar hat ein Einzelunternehmen und seine Bilanz sieht komplett anders aus, viel kürzer.

Wenn ich die Systematik dahinter kapiere, muss ich mir das nicht stumpf merken. Kann das jemand erklären?

Moin, ich bin im ersten Semester und stehe vor meiner ersten Kostenrechnungs-Klausur. Die Formel für die Gewinnschwelle steht im Skript:

Break-even-Menge = Fixkosten ÷ (Preis − variable Stückkosten)

Ich kann sie anwenden, aber ich verstehe sie nicht wirklich, und das nervt mich. Warum darf man einfach zwei Dinge durcheinander teilen, die auf den ersten Blick nichts miteinander zu tun haben? Und was sage ich in der Klausur, wenn nach der Interpretation gefragt wird – „ab da macht man Gewinn“ klingt mir zu billig für vier Punkte.

Zweite Sache: wir hatten ein Beispiel mit zwei Produkten, und da ging die Formel plötzlich nicht mehr auf. Woran liegt das?

Moin, ich komme bei der Normalisierung bis zur 2. Normalform ganz gut mit. Bei der dritten steht dann überall „keine transitiven Abhängigkeiten“ – und da steige ich aus. 😅

Kann mir jemand erklären, was das konkret bedeutet und wie ich in einer gegebenen Tabelle sehe, dass da eine transitive Abhängigkeit drin ist? Und vor allem: Warum ist das ein Problem? Die Daten sind doch trotzdem richtig.

Ich habe als Beispiel eine Tabelle Bestellung mit BestellNr, Datum, KundenNr, KundenName und KundenOrt.

Moin, ich hänge in Wirtschaftsmathe beim Ableiten. Die drei Regeln kann ich auswendig hinschreiben, aber wenn eine Funktion vor mir steht, wähle ich gefühlt die falsche und komme auf ein Ergebnis, das nirgends hinführt.

Beispiele, an denen ich gestern gescheitert bin: f(x) = (2x + 3) · e^x und f(x) = (3x² + 1)^5. Bei der zweiten habe ich einfach den Exponenten nach vorn gezogen, das war offenbar falsch. Gibt es einen Trick, an dem man die Struktur einer Funktion erkennt, bevor man losrechnet? 😐

Moin, im Modul Grundlagen der Wirtschaftsinformatik hatten wir symmetrische und asymmetrische Verschlüsselung. Den Unterschied bei den Schlüsseln habe ich verstanden: einmal derselbe für beide Seiten, einmal ein Paar aus öffentlichem und privatem Schlüssel.

Was ich nicht kapiere: Wenn das asymmetrische Verfahren das Schlüsselproblem löst, warum benutzt man dann überhaupt noch das symmetrische? Und wo kommt in dem ganzen Konstrukt die digitale Signatur ins Spiel? Danke für jede Erklärung! 🙂

Hallo zusammen, ich stehe wieder als Erstsemester auf dem Schlauch 😅 Wir haben das Gesamtkostenverfahren, und in einem Beispiel produziert der Betrieb mehr Stücke, als er verkauft – das Lager an fertigen Erzeugnissen wächst also. Im Skript wird dann eine „Bestandsveränderung“ als Ertrag gebucht.

Das verwirrt mich: Wenn ich die Stücke gar nicht verkauft habe, ist doch kein Geld reingekommen – warum ist das dann ein Ertrag? Und wie ist es umgekehrt bei einem Minderbestand? Kann mir das jemand mit der Logik dahinter erklären, nicht nur den Buchungssatz?