Original von donald6
naja mir scheint keiner helfen zu können. naja ich hatte schon immer den mut zur lücke vielleciht gehts diesmal gut
Sorry. Vergessen. Ich schaus mir heute Nachmittag mal genauer an, aber mehr als nur Vorschläge wirst du wohl oder übel von mir nicht bekommen können.
Gruß
Markus
Hi Hedi,
der Anhang ist leider weiss, entweder falsch eingefügt oder gescannt. Jedenfalls kann ich nichts lesen (weder mit Mozilla noch mit dem IE). Korrigiere das mal, dann kann ich dir auch helfen 
Gruß
Markus
a) Stimmt. Da durch die Abgrenzung in Disposition und Co kann man diese Aussage mMn so stehen lassen. (wahr)
b) Wenn sie nicht extra abgerechnet werden könnten die Aussage wahr sein, aber um ehrlich zu sein bin ich mir nicht gerade sicher und tendiere stark zu falsch. (falsch)
c) Hm, ja, klingt logisch (wahr)
d) MMn alles eine Frage der Definition. Aber ich denke diese Aussage ist falsch. (falsch)
e) Nein, oder? Doch eher umgekehrt. (falsch)
Ist jetzt aber alles ein bisschen aus dem Bauch heraus entschieden.
Vll. hilft es dir ja weiter, wir können auch gerne darüber diskutieren 
Gruß
Markus
Funktionieren denn die Adobe Produkte nicht auf Linux? Sind zum Layouten und Co auch sehr gut handzuhaben!
Gruß
Markus
Hi,
ich verschiebe deinen Beitrag einmal in den Bereich Rechnungswesen & Finanzierung. Dort passt er besser hin. :falschesForum:
Desweiteren solltest du konkretisieren was du genau suchst und vll. dafür auf die optischen Spielerein deine Beitrages verzichten
Am besten per Google nach Lohman-Ruchti Effekt suchen und in der Suche filetype:pdf bzw. filetype:ppt hinzufügen, dann solltest du genügend Dokumente finden.
Gruß
Markus
Edit: Rechtschreibung
Verpackungsanforderungen etc. findest du doch in jedem Standardmarketinglehrwerk?
Und wähle doch bitte eine aussagekräftigere Betreffzeile wie "Marketing: Produktverpackung" oder dergleichen. So sehen sich mehr User deinen Thread an und er kann mit der Suchefunktion leichter gefunden werden. Mit Klick auf Edit kannst du sie bearbeiten.
Gruß
Markus
E(x)= p(x) * x
E(x)=K(X)
x1 = 15/4 * (13 - Wurzel 137) und x2 = 15/4 * (13 + Wurzel 137)
Gruß
Markus
Typ A:
a) Nutzung in t0: -20.000
b) Nutzung in t0, t1: -20.000, 13.500
c) Nutzung in t0, t1, t2: -20.000, 13.500, 10.500
d) Nutzung in t0, t1, t2, t3: -20.000, 13.500, 10.500, 8.500
e) Nutzung in t0, t1, t2, t3, t4: -20.000, 13.500, 10.500, 8.500, 4.300
f) Nutzung in t0, t1, t2, t3, t4, t5: -20.000, 13.500, 10.500, 8.500, 4.300, 1.500
Mit Nutzung in t0, t1 meine ich, wir beschaffen in t0 und nutzen das Gut bis Ende t1.
So nun kann man den BW und den IRR für die Fälle a) - f) bestimmen:
a) BW: -20.000, IRR: keiner
b) BW: -7.727,37 IRR: -32,5 %
c) BW: 950,41 IRR: 13,68%
d) BW: 7.336,59 IRR: 31,80%
e) BW: 10.273,55 IRR: 36,90%
f) BW: 11.204,93 IRR: 38,05%
Hier könnte man jetzt von einer optimalen Nutzungsdauer von 5 Jahren ausgehen. Die BW sind immer höher als die von Typ B. Also ist A immer vorzuziehen.
Typ B:
Da sieht es folgendermaßen aus:
Zahlungsstrom für t0/ bis t/sub]5: -1.500, -6.500, -6.500, -6.500, -6.500,
BW = -22.104,13
IRR = nicht lösbar, da nur Auszahlungen
Hier ist die Nutzungsdauer vorgegeben.
[sub]Das sind jetzt alles Daten für ein Fahrzeug, aber um ehrlich zu sein hänge ich bei dieser Aufgabe auch total. Die Werte stehen jetzt nur für ein Fahrzeug. Der IRR änder sicht ja nicht, wenn man 4 Fahrzeuge GLEICHZEITIG anschafft, die BW natürlich schon. Aber ich verstehe den Anschaffungsturnus nicht so ganz, müssen die 4 gleichzeitig angeschafft werden, oder geht es auch 2 mal in t0 und 2 mal bspw. in t2 anzuschaffen? Wie man eine optimale Kombination ermitteln soll, weiss ich auch nicht. Gerade das unendlich ofte und identische ersetzen erinnert mich sehr stark an Lohmann-Ruchti, aber ob man das einfach so in den Zusammenhang setzen kann? Sorry, also hier hört mein Wissen definitiv auf. Vielleicht hilft es ja trotzdem weiter.
Gruß
Markus
Könnte es dir wenn du willst auch einmal durch Mathematica jagen, das löst es dir auch in viele Stufen auf, ist aber eigentlich nicht nötig, das es ein ziemlich kurzer Term ist.
Gruß
Markus
In welchen Bereich willst du denn schreiben? Produktionslogistik? Transportlogistik? Beschaffungslogistik? Distributionslogistik? Entsorgungslogistik? Ich denke mal, der ungefähre Bereich sollte vorher schon von dir abgesteckt werden!
Gruß
Markus
Original von torben
Wow und danke für den Link zu dem Flashdemo!
Sieht so aus als würde das für die Publikation einer reich bebilderten Doktorarbeit was sein.
Über Strukturiertes Arbeiten wurde aber nichts gesagt. Bleibt die Frage, ob man damit Kapitel, Zitate, Inhaltsverzeichnis usw. überhaupt verwalten kann???Gruß
Torben
Exakt. Meiner Meinung nach sieht das aus, wie es auch gesagt wurde, wie eine Mischung aus Photoshop und Illustrator. Gibts da eine Demoversion zum Download? Denn kaufen ohne es vorher zu testen würde ich es nicht.
Gruß
Markus
Hier mal ein paar Links:
Mathematik für Ökonomen, kann später mal hilfreich für dich werden:
:hand: http://statistik.wu-wien.ac.at/~leydold/MOK/HTML/node1.html
Links zur Bruchrechnung:
:hand: http://www.mathematik.net/bruchrechnung/br--01.htm
Links zum Rechnen mit Termen:
:hand: http://www.mathematik.net/terme-klammern…/0-inhalt-1.htm
Gruß
Markus
Du bekommst da du eine eigene Wohnung hast (wo du dich denke ich mal auch gemeldet hast) für eine zweite Wohnung sicherlich nicht mehr. Aber am besten beim Amt nachfragen. Alles weitere erspare ich mir, insbesonder wie fair es ist, dass sich Bafögempfänger zwei Wohnungen leisten können
Gruß
Markus
Original von nanna
Also gibt es kein "logisches Rezept" für diese Aufgabe!Ich kann mir auf gut deutsch gesagt etwas aus den Fingern saugen und hoffen, das es vom Tutor als richtig anerkannt wir??
Ich sehe es so. Ich denke mal es gibt schon eine sehr triviale Lösung. Aber wie gesagt, wie soll ich denn eine Situation analysieren wo die Hälfte der Daten fehlen oder unbrauchbar sind, wie soll ich ein ordentliches Konzept ermitteln wenn ich nicht einmal die Situation analysieren kann. Meiner Meinung nach wieder mal eine total idiotische Aufgabe wobei man nichts lernt. Versuche einfach irgendetwas mit deinen vorgegebenen Daten anzufangen, das ist definitiv möglich, aber eine ganzheitliche, geschlossene Betrachtungsweise ist nicht möglich. Dem Ganzen könnte man natürlich mit einer ordentlichen Aufgabenstelllung entgegenwirken. Aber vielleicht habe ich auch nur schlechte Laune
Gruß
Markus
Edit: Argh, was wird hier I.diot zensiert
Eigentlich notwendiger Schritt ist eine Ist-Analyse. Die wichtigsten Sachen im Überblick:
a) Produkt: Das kannst du mit deinem Wissen selbst klären und zukünftige Überlegungen treffen.
b) Preis: Nicht vorhanden
c) Promotion: Nicht vorhanden
d) Place: Den Distributionsweg hast du, der Rest wäre Kreativarbeit. Abwägung von Möglichkeiten.
e) Zum Markt selbst: Du hast Null MaFo Daten, weder Konkurrenz, allg. Marktdaten, Segmente und Zielgruppen.
Allgemein finde ich die Aufgabenstellung einfach nicht logisch da zu viele Daten fehlen.
Was hast du?
a) Ein Nachfolgeunternehmen
b) welches im Inland produziert
c) und die Rechtform einer GmbH besitzt.
d) A- Produkte (2 Stück)
e) welche über zwei verschiedene Distributionswege abgesetzt werden
f) und einen marginalen Anteil von B-C-Produkten die unbekannt sind.
Du kannst also nur bzgl. a) -f) Stellung nehmen und kannst keine konkrete Ist-Analyse durchführen geschweige denn ein funktionierendes Soll konzipieren. Wenn du weitere Punkte in Betracht ziehen willst, die nichts mit der Angabe zu tun haben, so können dies nur allg. Möglichkeiten ohne jeglichen Bezug zur Ausgangssituation sein. Marktdaten kannst du natürlich schätzen
Gruß
Markus
Geht es jetzt hier um eine ganzheitlich Marketingkonzeption?
Auf was will den der Prof. hinaus? Eine ziemlich ungenaue Frage wie ich finde worüber man auch ein 100 Seiten Dossier verfassen könnte.
In welchem Themenbereich des Marketing ist diese denn gestellt?
Gruß
Markus
Original von donald6
nein, da ist eben kein zins angegeben. und deshalb blick ich da auchnicht durch.schön das unser prof. sowas nie mit ner silbe erwähnt. zwar hat er erwähnt, dass alles miteinander verzahnt ist, aber wie man das an nen konkreten beispiel macht nicht.
Ich schlage dir mal morgen meine Lösung vor, die Verzahnung ist meiner Meinung nach nicht so gut zu erkennen, es handelt sich ja um ganz andere Zahlen, aber irgendwie hängt das alles schon zusammen, lang lang ist es her Sollte aber auch ohne Zinsberücksichtigung gehen, wobei es natürlich da nicht gerade sinnvoll erscheinen mag, gerade im Inv. bzw. Fin. Bereich.
Gruß
Markus
Miss Ostdeutschland (Bildungsgefährlich ;))
:hand: http://www.unf-unf.de/show.php?did=744
Du als Southparkdarsteller:
:hand: http://www.planearium2.de/flash/spstudio.html
Autos bergen:
:hand: http://fun.drno.de/pics/autos_bergen_fuer_anfaenger/
Frauenbasketball:
:hand: http://abfhm.free.fr/basket.swf
Wie groß bist du unter den Größten?
:hand: http://www.ringophone.com/TallOrNot.swf
Schattenaffen:
:hand: http://www.chilloutzone.de/files/03090501.html
Rockt es Jungs:
:hand: http://www.chilloutzone.de/files/04080202.html
:hand: http://www.nice-tits.org/
Gruß
Markus
Original von donald6
Also um ehrlich zu sein häng ich total.muss ich das bei der investition abdiskontieren oder was? nee bestimmt nicht oder? und wie krieg ich den igentlich diese ganzen zusammenhänge hin? oh gott ich bin ein schwerer fall.
Ja du musst sie eigentlich schon abdiskontieren aber irgendwie fehlt hier der Kalkulationszinsfuß, welchen man z.B. auch noch auf der Finanzierugsebene braucht. Keiner angegeben?
Gruß
Markus
Was mich auch an der gesamten Bildungspolitik so maßlos ärgert ist das immer wieder lang und breit diskutierte Nord-/Südgefälle.... Soetwas muß nun wahrlich nicht sein und irgendwie ist das dann ja auch ein blödes Gefühl für die Schüler...
Muss nicht sein, aber entspricht nun mal der Wahrheit. Klingt komisch, is aber so
Ich meine, dass liegt ja nicht daran, dass die Norddeutschen Schüler so dämlich sind, sondern einfach daran, dass sie dumm gemacht werden (sollen?).
Hat keiner behauptet. Aber die Unterschiede liegen einfach auf der Hand. Daran gibt es nichts zu rütteln.
Ich weiß nicht, warum wir z.B. niemal Shakespeare gelesen haben, ein Gedicht von Goethe lernen mussten... warum wir keinen vernünftigen Mathematikunterricht hatten...und von Geschichte will ich nicht sprechen... völlig strukturlos. Was ich damit sagen will ist, dass es enorm wichtig ist, sich mal selber damit in der Freizeit zu befassen... sonst verblödet man bei unserem Bildungssystem eh
Das Bildungssystem und deren sog. Struktur ist in Deutschland zum wegschmeissen, das kann man getrost festhalten, so lange es nicht geschafft wird, einen einheitlichen qualitativ hochwertigen Standard zu schaffen sehe ich schwarz. Diese unterste Ebene zieht sich dann natürlich auch noch weiter bis hin zu den Hochschulen. Viele anderen Länder machen es vor, von mir aus sollten andere Systeme großteilig übernommen werden, aber Hauptsache es geschieht etwas! Btw. Goehte kommt so in Kl. 9
Ich habe mich schon immer gefragt, was denn so sinnvoll daran ist die Leute derart auszusieben, obwohl sie bei besserer Betreueung (bessere Vorlesungen, Sprechstunden) zu wesentlich höheren Leistungen im Stande wären...
Auf eine gewisse Art und Weise kann so schon die Qualität der Studenten sicherstellen. V.a. auch Leute entfernen die nicht in den Studiengang passen. Unglücksraben wird es dabei aber immer geben.
Na klar, wer würde nicht gerne in einer modernen Atmosphäre lernen... Aber JAZZ sag mal, was machen die denn in den USA anders im Schulsystem? Warum siend die Schulen moderner?
Ein Punkt ist z.B. die nicht so stark ausgepräge Neidkultur. In den USA zeigt man lieber was man hat und gibt aber auch davon ab, deshalb entstehen doch auch so viele Stiftungen und Stipendiensysteme. Hier wird Geld gebunkert und über jemanden der etwas erreicht hat gelästert
Ich kann mich also anschließen und nur allen vom Besuch einer Massenuni abraten... um es dort zu packen, sollte man schon ein "Überflieger" sein... Studenten, die sich alles mühsam erarbeiten müssen, kommen oft unter die Räder (ohne faul oder dämlich) zu sein.
So extrem sollte man es nicht sehen, denn in München, Köln usw. gibt es sicherlich viele erstklassige Absolventen. Ein bisschen aufpassen sollte man schon, da besonders an diesen eben die große Vorauslese in den ersten Semestern stattfindet.
naja, das existiert nunmal, schau dir die Unirankings an... oder noch besser, wo es noch eindeutiger wird: schau dir das niveau des Abiturs an... ich mach gerade mein Abi in BW, und als übungsaufgaben zum einstieg in ein thema nehmen wir als abiaufgaben von anderen (nördlicheren) bundesländern. wenn ich die mit unseren oder den bayrischen aufgaben vergleiche... naja, no comment. und die Pisa-studie hat das ja auch wiederum bestätigt...
Leider wahr. Aber vielleicht fangen sich langsam einige Länder in dem sie alles zentralisieren. Was ein wenig nervt, ist natürlich dass der Notendurchschnitt nicht gewichtet wird, denn es gibt sicherlich einen großen Unterschied wo man sein 1.0er Abi gemacht hat.
ch frag mich nur, wer denn noch nach Mannheim geht, wenn das dort 2.500 € kosten wird... da kann ich ja auch nach england gehen -.-
Lieber Mannheim für 2.500 € als Castrop-Brauxel. Wobei man dann wirklich Alternativen bzgl. privaten Hochschulen in Erwägung ziehen könnte.
und bei nem NC es egal ist, wo man das abi hat
Wie oben erwähnt, wenn man mal genauer darüber nachdenkt eine ziemliche Sauerei. Gerade deshalb, hatte die ZVS meiner Meinung nach noch eine geringere Berechtigung.
Jazz:
Hab auch ein NRW Abi und kann nur froh sein, dass ich auf einem doch recht alteingesessenen , renomierten Gymnasium war, sonst hat man die absolute Arschkarte !Ich habe mich auch davon ferngehalten, in Bielefeld, da wo ich wohne, an einer öffentlichen Uni zu studieren.
In NRW geht der Bildungsstandard gegen NULL und das finde ich traurig und jämmerlich ! In Bayern auf den Unis brauch man gar nicht an die Tür klopfen !Deswegen studiere ich an einer privaten FH. Ist sehr teuer das Ganze, aber dafür bekomme ich auch mal was für mein Geld und sitze nicht, wie in MÜNSTER z.B. (was an für sich ne gute uni ist) in drei Hörsäälen und versuche über Lautsprecher BWL zu lernen.
Wer was geboten bekommen will, bzw. schnell, viel erreichen will, der muss so oder so in Zukunft in Deutschland tief in die Tasche greifen.
Man kann gegen Amerika sagen was man will, aber als ich dort Abi gemacht habe, dachte ich, mich trifft der Schlag. Die sind ausgestattet vom Feinsten und bieten wirklich jeglichen Schicki-Micki. Da macht das Lernen viel mehr Spaß.
Hier haben wir uns eben (und das gerade in SPD regierten Bundesländern) eher darauf bedacht in spärlichen Rumpelbuden zu sitzen und wirklich jedem dahergelaufenen nen Jahrzehnte-Abonnement im Hörsaal hinterherzuwerfen.Studieren war chic ! Studieren war cool ! Studieren war billig ! - Denn studieren war für viele besser und angenehmer als Arbeiten.
Jetzt haben wir eben den Salat !
Den Trend haben wir buchstäblich verpennt (das Ausland hat es uns ja nun wirklich Jahrzehntelang vorgemacht) und jetzt holt er uns ein .
:dankedankedanke: :goodpost: [SCHILD=19]WORD![/SCHILD]
Kann mich deinem zweiten Post eigentlich auch vollkommen anschliessen, es mangelt hier an vielem, alle Seiten schieben sich die Schuld zu, aber keiner unternimmt etwas. Das komplette sog. Bildungssystem muss einer strukturalen Reform unterzogen werden, sonst wird das nichts mehr. Und um ehrlich zu sein würde ich meine Kinder auch auf eine Privatschule schicken, da dort immerhin noch einge gewisse Qualität neben der eigentlichen schulischen Ausbildung sichergestellst werden kann. Wir werden sehen wie es in den nächsten Jahren weitergehen wird.
Und nun mal zurück zu den Studiengebühren
Gruß
Markus
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