Beiträge von KevinFernuni

sitze gerade an einer Übungsaufgabe zur Preiselastizität der Nachfrage und komm mit den Formeln total durcheinander 😅 Gegeben sind zwei Preis-Mengen-Kombinationen, daraus soll ich die Elastizität berechnen. Jetzt hab ich aber zwei Varianten im Skript gefunden: einmal die Bogenelastizität mit den Mittelwerten von Preis und Menge im Nenner, und einmal die „normale" Punktelastizitätsformel mit den Ausgangswerten.

Weiß jemand, was in Klausuren an der FernUni (oder generell) eher verlangt wird? Macht ja rechnerisch schon einen Unterschied, je nachdem wie groß die Preis-/Mengenänderung ist.

Und dann noch meine zweite Frage: beim Vorzeichen bin ich mir unsicher. Rechnerisch kommt bei mir ein negativer Wert raus (fallende Nachfragekurve), aber in manchen Lösungen wird einfach der Betrag angegeben und von „elastisch" oder „unelastisch" gesprochen, ohne das Vorzeichen zu erwähnen. Ist das Vorzeichen für die Interpretation überhaupt relevant oder reicht der Betrag, um zu sagen ob elastisch (>1) oder unelastisch (

Hey Nele, keine Panik, das klingt schlimmer als es meistens ist 😅 Ist mir im zweiten Semester auch passiert, hatte den Dauerauftrag falsch terminiert und erst gemerkt als die Mail mit "Rückmeldung ausstehend" kam. Bei mir lief das so: zuerst kam gar nichts Dramatisches, sondern nach Ablauf der eigentlichen Frist eine Mahnung mit Zahlungsaufforderung plus Säumnisgebühr (bei mir waren das glaub ich um die 20 Euro extra, kann sich aber ändern). Die Mahnung enthielt eine neue, klar gesetzte Nachfrist – erst wenn die auch verstreicht, kommt die Exmatrikulation wegen Nichtrückmeldung ins Spiel.

Also: Solange im Portal nur "ausstehend" steht und keine Exmatrikulation vermerkt ist, bist du vermutlich noch drin. Trotzdem würde ich nicht einfach abwarten, sondern aktiv werden – ruf bei der Studierendenverwaltung an oder schreib eine Mail und frag konkret nach deinem Status und der Frist. Die sind das bei Fernstudis echt gewohnt, da kommt sowas öfter vor als man denkt, gerade bei Berufstätigen mit Kind und Terminchaos.

Falls es doch zur Exmatrikulation kommen sollte: Eine Wiedereinschreibung ist in der Regel möglich, kostet aber meist wieder Gebühren und manchmal muss man sich wie bei einer Neueinschreibung durch den Papierkram quälen. Also lieber jetzt zeitnah überweisen und proaktiv nachfragen, bevor die Nachfrist verstreicht!

Hey Laura, das Thema kenn ich auch aus eigener Erfahrung – bei mir kommt der Durchhänger meistens so nach dem dritten Modul, wenn der Job gerade stressig ist und das Studium dann hinten runterfällt 😅 Jonas hat schon einen super Punkt mit den festen Ankerpunkten angesprochen, das kann ich nur unterstreichen.

Was bei mir zusätzlich den Unterschied gemacht hat: ein fester Wochenplan mit eingebauten Pufferzeiten. Klingt erstmal banal, aber der Trick ist, dass man nicht nur die Lernzeiten einträgt, sondern auch bewusst ein, zwei Zeitfenster pro Woche freilässt, die explizit für "Nachholen" reserviert sind.

• Wenn ein Tag mal flachfällt (Kind krank, Überstunden, keine Lust), ist das kein Beinbruch, weil der Puffer genau dafür da ist.
• Man muss sich nicht ständig neu organisieren oder den ganzen Plan umschmeißen – das kostet nämlich auch wieder Energie und Motivation.
• Psychologisch macht es einen riesigen Unterschied, ob man denkt "ich bin schon wieder im Rückstand" oder "ich nutze jetzt einfach meinen Puffer".

Typischer Fehler ist, den Wochenplan zu eng zu stricken, als ob man eine Maschine wäre. Lieber realistisch planen und den Puffer als festen Bestandteil sehen, nicht als Notlösung. Das nimmt echt viel Druck raus und man bleibt eher dran, statt komplett auszusteigen.

Hi zusammen, das Thema Terminkollision kenne ich auch aus eigener (leidvoller) Erfahrung 😅 Jonas hat das schon super zusammengefasst. Ich kann nur nochmal unterstreichen, wie wichtig die Fristen sind – bei uns in der Prüfungsordnung steht meist irgendwo im Kleingedruckten eine Frist von zwei bis vier Wochen vor dem Klausurtermin, in der man solche Kollisionen melden muss. Schaut da unbedingt in eure aktuelle Prüfungsordnung bzw. die Ankündigung zur Klausuranmeldung, das variiert nämlich je nach Studiengang und wird auch gern mal angepasst.

Mein Tipp: Nicht erst warten, bis die Klausur in zwei Wochen ist, sondern sofort nach Bekanntgabe des Klausurplans aktiv werden. Bei mir war's so, dass die Fristen für Anträge auf Nachteilsausgleich bei Kollisionen oft strenger sind als man denkt – manchmal sogar vor der regulären Klausuranmeldefrist. Wenn der Zug einmal abgefahren ist, wird's richtig unangenehm, weil dann oft argumentiert wird, man hätte ja rechtzeitig reagieren können.

Also: Klausurplan raussuchen, Frist checken, Antrag raus – lieber einen Tag zu früh als zu spät. Und ruhig mal beim Prüfungsamt nachfragen, ob's für sowas vielleicht sogar ein Formular gibt, das spart Zeit beim Formulieren 🌱

Sitze gerade über dem Modul zur internationalen Wirtschaftspolitik und komme beim Trilemma nicht ganz klar. Die Grundaussage ist mir soweit bewusst: freier Kapitalverkehr, fester Wechselkurs und autonome Geldpolitik gehen angeblich nicht gleichzeitig, man muss sich für zwei von den dreien entscheiden.

Mein Problem ist eher der praktische Transfer. Ich verstehe zwar, dass bei einem Festkurssystem die Zentralbank quasi gezwungen ist, dem Zinsniveau des Ankerlandes zu folgen, um Kapitalströme und damit den Wechselkurs stabil zu halten. Aber warum genau bricht das System zusammen, wenn man zusätzlich noch freien Kapitalverkehr UND eigene Zinspolitik haben will? 🤔

Hat jemand vielleicht ein kleines, konkretes Beispiel parat, so à la „Land X senkt die Zinsen trotz Festkurs, und dann passiert folgendes...“? Mir würde das viel mehr helfen als die abstrakte Dreiecksgrafik aus dem Studienheft. Bin für jede Erklärung dankbar, die mir den Groschen fallen lässt!

Sitze gerade an einer Übungsaufgabe zur Konjunkturtheorie und soll verschiedene Indikatoren wie Auftragseingänge, Arbeitslosenquote und den ifo-Index dem passenden Zeitpunkt im Konjunkturzyklus zuordnen. Theoretisch hab ich verstanden, dass es Früh-, Präsenz- und Spätindikatoren gibt, aber in der Praxis blick ich bei der Zuordnung nicht durch 😅

Mein Verständnis bisher: Der ifo-Index soll ja ein Frühindikator sein, weil er auf Erwartungen basiert. Aber warum ist die Arbeitslosenquote dann ein Spätindikator? Ist das einfach, weil Unternehmen erst reagieren (Personal abbauen/aufbauen), nachdem sich die Konjunktur schon gedreht hat?

Und wo ordne ich Auftragseingänge ein? Die kommen doch eigentlich vor der Produktion, oder zählt das schon als Präsenzindikator?

Gibt es irgendeine Logik oder Eselsbrücke, mit der ich mir das für die Klausur merken kann, ohne jeden einzelnen Indikator auswendig zu lernen? Freue mich über Tipps, wie ihr das auseinanderhaltet 🙏

Kann ich aus eigener Erfahrung nur bestätigen, Phil. Ich hatte zwar keinen Hochschulwechsel, aber für ein Zweitstudium damals (lang bevor ich an der FernUni gelandet bin) ein paar Module aus einem abgebrochenen Präsenzstudium anerkennen lassen wollen. Gleiche Story: Die ECTS-Zahl auf dem Zeugnis interessiert niemanden, solange das Modulhandbuch nicht vorliegt. Ich hatte meins nicht mehr griffbereit und musste bei der alten Hochschule nachfragen – das zog sich wochenlang, weil da auch erstmal jemand wissen musste, welche Version des Handbuchs in meinem Semester überhaupt galt (die ändern sich ja auch mal).

Mein Learning daraus, auch mit Blick auf Jonas91s Mastersituation: Am besten jetzt schon, während ihr noch eingeschrieben seid, alle Modulbeschreibungen als PDF sichern. Nach der Exmatrikulation ist der Zugriff aufs Studienportal oft weg, und man hängt dann am Prüfungsamt, das auch nicht immer schnell liefert 😅

Und noch ein Punkt zur Anrechnung: Bei mir wurde nicht nur der ECTS-Umfang verglichen, sondern explizit auch die Prüfungsform. Ein Modul mit Hausarbeit wurde nicht 1:1 für eins mit Klausur anerkannt, obwohl Inhalt und Punktzahl identisch waren. Das kommt bei Fernstudium-Modulen (oft Klausur + Einsendeaufgabe als Zulassung) gern mal zum Tragen, wenn man Richtung Präsenz-Master wechseln will.

Sitze gerade an meiner VWL-Übung (Mikro, Angebotselastizität) und komme an einer Stelle einfach nicht weiter 😅 Es geht um die klassische Geschichte, dass das Angebot bei Agrarprodukten kurzfristig unelastisch ist, langfristig aber elastisch. Im Skript steht das so trocken drin, aber ich raff den eigentlichen Denkmechanismus dahinter nicht so richtig.

Also klar, wenn der Weizenpreis plötzlich steigt, kann der Bauer nicht einfach über Nacht mehr Weizen aus dem Boden zaubern – das leuchtet mir ein. Aber was genau ändert sich denn langfristig, dass er dann plötzlich viel stärker reagieren kann? Ist das nur die Fläche, die er umwidmet (z. B. von Kartoffeln auf Weizen), oder spielen da auch andere Betriebe eine Rolle, die neu in den Markt einsteigen?

Hat jemand vielleicht ein anschauliches Beispiel oder eine Grafik im Kopf, wie sich diese Angebotskurve über die Zeit „dreht" bzw. flacher wird? Wäre super, wenn mir das jemand an einem konkreten Fall durchdeklinieren könnte, damit der Groschen endlich fällt 🙈

Moin Laura, Jonas hat die Organisation schon super beschrieben. Von mir noch drei Dinge, die ich aus mehreren Jahren Fernstudium gelernt habe:

1. Mit Aufgaben lernen, nicht nur mit dem Studienbrief. Der größte Anfängerfehler (war auch meiner): den Studienbrief von vorne bis hinten lesen und markieren, und nach 80 Seiten merken, dass nichts hängen geblieben ist. Besser: Kapitel überfliegen, dann direkt die Übungsaufgaben oder alte Einsendeaufgaben dazu anschauen und gezielt nachlesen, was man dafür braucht. Dann weißt du beim Lesen, worauf es ankommt.

2. Früh Kontakt suchen. Im Fernstudium fehlt der Flurfunk. Schreib dich in den ersten zwei Wochen in die Modulforen ein und such dir eine kleine Lerngruppe, gern auch nur zu zweit per Videocall. Das ist nicht nur für Fragen gut, sondern auch für die Verbindlichkeit: Wenn man sich jeden Sonntag kurz austauscht, fällt es schwerer, drei Wochen abzutauchen.

3. Eine Minimalregel für schlechte Tage. Die Durchhänger kommen, das ist ganz normal, gerade im November, wenn der Anfangselan weg ist. Mir hilft eine feste Mindestdosis: An Lerntagen mindestens 20 Minuten, auch wenn ich keine Lust habe. Meistens werden es dann doch mehr, und selbst wenn nicht, reißt die Routine nicht ab. Viel gefährlicher als ein schwacher Tag ist eine Pause, aus der eine unbestimmte Pause wird.

Und ganz ehrlich: Dass du schon vor dem Start so gezielt fragst, ist ein gutes Zeichen. Viel Erfolg zum Semesterstart! 🍀

Ergänzend aus der eigenen Bewerbungsrunde: Schau nicht nur auf die ECTS-Summe, sondern auf die drei Hürden, die oft übersehen werden:

• Fachliche Mindestleistungen: viele Wirtschaftsmaster verlangen eine Mindestzahl an ECTS in bestimmten Feldern – typisch BWL/VWL, Recht und Methoden (Mathematik/Statistik). An den Methoden-ECTS scheitern Bewerbungen häufiger als an der Gesamtsumme.
• Mindestnote: häufig 2,5 oder 3,0, teils mit Ausnahmeregel über ein Auswahlgespräch.
• Bewerbung vor dem Abschluss: wenn du noch nicht fertig bist, bewirbst du dich mit einer vorläufigen Notenbescheinigung über die bereits erbrachten ECTS (oft sind 150 gefordert). Das ist der Normalfall, muss aber ausdrücklich zugelassen sein, und der Termin zum Nachreichen des Zeugnisses ist hart.

Deine 8 Jahre Vertrieb sind übrigens nicht wertlos: Bei weiterbildenden Mastern und MBAs ist Berufserfahrung oft sogar Zugangsvoraussetzung, und einige Hochschulen rechnen einschlägige Praxis auf einzelne Module an. Nur eben nicht automatisch – du musst es beantragen und mit Zeugnis und Tätigkeitsbeschreibung belegen.

Lena hat die emotionale Seite schön sortiert, ich steuere mal die praktischen Punkte bei, die man vor einem Wechsel kennen sollte:

• BAföG: Falls du BAföG bekommst, ist der Zeitpunkt entscheidend. Ein erster Fachrichtungswechsel vor Beginn des 4. Fachsemesters ist meist unproblematisch. Danach werden die Anforderungen an die Begründung deutlich strenger. Du bist also gerade im „günstigsten“ Fenster. Lass dich vorher unbedingt beim BAföG-Amt beraten, nicht erst hinterher.
• Anrechnung: Einiges aus BWL lässt sich beim Wechsel eventuell anrechnen (Statistik, wissenschaftliches Arbeiten, Wahlmodule). Das entscheidet der Prüfungsausschuss der neuen Hochschule, einfach vorher nachfragen.
• Zulassung: Psychologie ist fast überall stark zulassungsbeschränkt, Soziale Arbeit teilweise auch. Also Bewerbungsfristen und NC checken, bevor du dich innerlich schon verabschiedest.
• Nicht sofort exmatrikulieren: Solange du noch unsicher bist, bleib eingeschrieben und bewirb dich parallel. Dann hast du keine Lücke.

Und falls „keine Lust auf Präsenzuni“ ein Teil des Problems ist: Es gibt auch die Variante, halbtags zu arbeiten und nebenher zu studieren. Das war bei mir die Lösung. Nicht für jeden, aber eine Option mehr.

Und hier Teil 2, also der Aufbau für die Klausurfrage. Der Trick bei „kritisch würdigen“ ist: nicht nur Kritik aufzählen, sondern Kritik + Verteidigung + Konsequenz. Wer nur meckert, bekommt die halbe Punktzahl.

Teil A – Kritik (systematisch, nicht wahllos):

1. Nicht erfasste Leistungen: unbezahlte Haus-, Sorge- und Ehrenamtsarbeit fehlen vollständig, obwohl sie Wohlfahrt stiften.
2. Defensivausgaben werden positiv gezählt: Unfallfolgen, Beseitigung von Umweltschäden, Kriminalitätsbekämpfung erhöhen das BIP, obwohl sie nur Schäden reparieren. Das ist genau dein Autounfall.
3. Ressourcenverbrauch fehlt als Abzug: Wer seinen Wald abholzt, hat ein hohes BIP und weniger Vermögen – Nachhaltigkeit ist im Konzept nicht abgebildet.
4. Keine Verteilungsaussage: Das Pro-Kopf-BIP ist ein Durchschnitt. Es kann steigen, während die Mehrheit ärmer wird.
5. Lebensqualität fehlt: Freizeit, Gesundheit, Bildungsqualität, Sicherheit, soziale Bindungen – alles nicht drin.
6. Messprobleme bei Qualität und Digitalem: Ein heutiges Smartphone ist etwas anderes als ein Handy von 2005 (Qualitätsbereinigung ist schwierig), und Gratisdienste wie Suchmaschinen oder Onlinelexika stiften enormen Nutzen bei kleinem BIP-Beitrag.
7. Staatsleistungen werden mangels Marktpreis über die Kosten bewertet – ein ineffizienter Staat erhöht damit rechnerisch das BIP.

Teil B – Verteidigung (das ist der Teil, der Punkte bringt): Das BIP ist ein Produktionsmaß, kein Glücksmaß. Fast die gesamte Kritik richtet sich gegen seine Verwendung als Wohlfahrtsindikator, nicht gegen die Statistik selbst. Als das, was es ist, ist es hervorragend: nach dem ESVG international einheitlich definiert und damit vergleichbar, zeitnah verfügbar, quartalsweise, revidierbar – und es korreliert stark mit Beschäftigung, Steueraufkommen und Sozialversicherungseinnahmen. Für Konjunkturpolitik gibt es bis heute nichts Besseres.

Teil C – Alternativen und warum sie das BIP nicht abgelöst haben: HDI (BIP pro Kopf + Lebenserwartung + Bildung), Better-Life-Index, Genuine Progress Indicator und verschiedene „Beyond GDP“-Ansätze. Ihr gemeinsames Problem ist die Bewertung: Wie viel Euro ist ein Wald wert, wie viel eine Stunde Freizeit? Jede Antwort darauf ist eine politische Setzung – und genau deshalb bleibt das unpolitischere, aber engere BIP der Standard.

Merksatz fürs Gedächtnis: Das BIP ist ein Thermometer, kein Arzt. Es zeigt zuverlässig eine Größe an – es sagt dir nur nicht, ob es dem Patienten gut geht.

Wenn du das in dieser Dreiteilung schreibst (Was misst es → Kritik → Verteidigung und Alternativen), hast du eine vollständige Antwort und musst nichts auswendig lernen. 📚

Aus Fernstudi-Sicht noch der Zugangs-Teil, weil das oft der eigentliche Knackpunkt ist – du hast nämlich vermutlich viel mehr Zugriff, als du denkst.

Zugang von zuhause: Fast jede Hochschule bietet VPN oder einen Login über die Hochschulkennung an. Wenn du darüber eingeloggt bist, verschwinden auf einmal viele Bezahlschranken, weil deine Hochschule die Zeitschrift lizenziert hat. Der 30-€-Hinweis erscheint fast immer nur, weil du als anonymer Gast auf der Verlagsseite gelandet bist. Bei Google Scholar kannst du in den Einstellungen unter Bibliothekslinks deine Hochschule hinterlegen, dann steht der Volltext-Link direkt neben dem Treffer.

Wenn die Hochschule es nicht lizenziert hat:

• bei Scholar auf „Alle Versionen“ klicken – oft liegt dieselbe Arbeit als frei zugängliches Working Paper auf einem Hochschulserver
• die wirtschaftswissenschaftlichen Repositorien durchsuchen, dort liegen sehr viele Volltexte frei
• das Verzeichnis freier Open-Access-Zeitschriften nutzen
• Nationallizenzen – ältere Zeitschriftenjahrgänge sind in Deutschland teilweise für alle frei nutzbar, einmal bei deiner Bib nachfragen
• freundlich beim Autor per Mail nach dem PDF fragen. Klingt komisch, funktioniert erstaunlich oft

Zwei Dinge, die mir viel Arbeit gespart haben: Erstens Literaturverwaltung von Anfang an (Zotero ist kostenlos, Citavi gibt es an vielen Hochschulen über eine Campuslizenz). Jede Quelle beim Finden erfassen, nicht am Ende – das Zusammensuchen von Seitenzahlen in der letzten Nacht ist der Klassiker. Zweitens: Bei Zahlen immer zur Originalquelle gehen. Unter jeder Portalgrafik steht, woher die Daten stammen – zitiere das Statistikamt oder die Studie selbst, nicht die Grafik.

Und zum Studienheft, weil das hier oft gefragt wird: Das ist eine legitime Quelle für Grundlagen, ersetzt aber keine eigene Recherche, sobald der Operator „diskutieren“ oder „beurteilen“ lautet.

Guten Abend,

ich arbeite gerade Altklausuren für Grundlagen der Wirtschaftsinformatik durch und hänge an dieser Aufgabe:

„Erläutern Sie, warum Passwörter in Datenbanken als Hashwert und nicht verschlüsselt gespeichert werden sollten. Welche Funktion erfüllt dabei ein Salt?“

Mein Problem: Für mich ist ein Hash gefühlt auch eine Art Verschlüsselung. Aus dem Passwort wird ja auch was Unlesbares. Wo genau ist der Unterschied?

Und wenn alle das gleiche Verfahren nehmen (im Skript steht SHA-256), dann könnte man doch einfach eine riesige Tabelle mit allen gängigen Passwörtern und ihren Hashes vorberechnen, oder? Genau da soll wohl das Salt helfen, aber wie genau, wenn es auch noch im Klartext in der Datenbank steht?

Danke euch!

Späte Ergänzung, aber vielleicht hilft sie noch – ich habe an der FernUni zwei Drittversuche erlebt, einen eigenen und einen in der Lerngruppe.

Das Wichtigste vorweg: Der Drittversuch ist nicht automatisch das Ende, aber er ist der Versuch mit den meisten Formalien. Was ich rückblickend anders gemacht hätte:

1. Prüfungsordnung im Original lesen, nicht die Zusammenfassung im Forum. Es gibt teils eine mündliche Ergänzungsprüfung, teils Freiversuchsregelungen, teils eine Härtefallregelung – und das unterscheidet sich zwischen Studiengängen derselben Hochschule. Was für die Kommilitonin galt, muss für dich nicht gelten.
2. Prüfungsamt früh und schriftlich ansprechen. Nicht als Bittsteller, sondern sachlich: welche Optionen bestehen, welche Fristen laufen, was muss wann eingereicht werden. Diese Leute kennen Fälle wie deinen zu Hunderten und sind meist deutlich hilfsbereiter als ihr Ruf.
3. Fehlerdiagnose vor Lernplan. Zweimal durchgefallen heißt selten „zu wenig gelernt“. Bei mir war es Zeitmanagement in der Klausur – Aufgabe 1 perfekt, Aufgabe 4 gar nicht. Besorg dir, wenn möglich, eine Klausureinsicht. Das ist der einzige Weg, den echten Grund zu sehen statt ihn zu vermuten, und in fast allen Ordnungen ist sie vorgesehen.
4. Rücktritt prüfen, solange er noch geht. Wenn du merkst, dass es zeitlich nicht reicht, ist ein fristgerechter Rücktritt fast immer besser als ein verbrannter Versuch.

Und der Teil, den keiner gern ausspricht: Ein Drittversuch mit zwölf Wochen Vorlauf und einem festen Wochenplan ist etwas völlig anderes als einer, den man „irgendwie nebenher“ macht. Plan ihn wie ein eigenes Modul ein – notfalls belegst du in dem Semester bewusst weniger. 💪

Hallo in die Runde,

ich bin ehrlich: Ich hänge hinterher. Nach Plan sollte ich bei Heft 9 sein, tatsächlich habe ich gerade Heft 5 eingeschickt. Neben Vollzeitjob und Familie ist im Sommer einfach zu viel liegen geblieben.

Zwei Fragen an euch:

• Wie viele Einsendeaufgaben schafft ihr realistisch pro Monat? Ich möchte mir keinen Plan machen, den ich nach zwei Wochen wieder reiße.
• Wie geht ihr einen bestehenden Rückstand an? Einfach der Reihe nach durcharbeiten, oder gibt es eine schlauere Reihenfolge?

Der Kopf sagt „einfach anfangen“, aber wenn ich die Liste offener Hefte sehe, mache ich den Ordner lieber wieder zu. 🙈

Ein Punkt fehlt mir in der Liste noch, weil er erst auffällt, wenn man nach dem Bachelor weitermachen will: die ECTS-Zahl des Abschlusses. Die steht nirgends in der Werbung, entscheidet aber oft darüber, wie es weitergeht.

Bachelorstudiengänge gibt es mit 180 ECTS (drei Jahre Regelstudienzeit) und mit 210 ECTS (dreieinhalb Jahre, meist mit Praxissemester). Beides sind vollwertige Bachelorabschlüsse. Der Unterschied wird beim Master relevant, weil viele Hochschulen und insbesondere der öffentliche Dienst auf die Gesamtsumme aus Bachelor und Master schauen:

• 180 ECTS Bachelor + 120 ECTS Master = 300
• 210 ECTS Bachelor + 90 ECTS Master = 300

Wer mit einem 180er-Bachelor in einen 90-ECTS-Master will, landet bei 270 und bekommt je nach Hochschule Auflagen – typischerweise 30 zusätzlich nachzuweisende Leistungspunkte. Das ist kein Drama, aber es kostet ein Semester und manchmal Geld, und man erfährt es meistens erst im Zulassungsbescheid. Deshalb: vor der Anmeldung in die Zulassungsordnung des Wunsch-Masters schauen und die eigene ECTS-Zahl kennen.

Für den öffentlichen Dienst kommt dazu, dass die Laufbahnzuordnung nicht automatisch am Titel hängt: Der Bachelor eröffnet regelmäßig den gehobenen, der Master den höheren Dienst – aber nur, wenn der Studiengang akkreditiert ist und die zuständige Stelle die Zuordnung bestätigt. Bei Masterabschlüssen ist dafür teils ein zusätzlicher Feststellungsbescheid nötig. Das gilt unabhängig von der Studienform, ist also kein Fernstudien-Nachteil – man muss nur wissen, dass es diesen Schritt gibt.

Was ich zusätzlich aufheben würde: das Diploma Supplement und das Transcript of Records. Da stehen ECTS, Modulinhalte und Notensystem drin, und genau die verlangen spätere Hochschulen und Arbeitgeber, wenn es um Anerkennung geht – das Zeugnis allein reicht dafür oft nicht.

Hallo in die Runde,

bei mir hat sich beruflich einiges verschoben: neues Projekt, deutlich mehr Stunden, und das absehbar bis ins nächste Frühjahr. Ich merke seit ein paar Wochen, dass ich am Wochenende nur noch die Hefte aufschlage und wieder zuklappe.

Statt mich weiter schlecht zu fühlen, will ich das jetzt aktiv regeln. Nur: Ich habe keine Ahnung, was dafür der richtige Weg ist. In den Unterlagen tauchen „Verlängerung der Betreuungszeit“, „Ruhen des Vertrags“ und „Beurlaubung“ auf, und ich kann nicht einschätzen, was davon was kostet und was es für angemeldete Prüfungen bedeutet.

Hat das jemand von euch schon gemacht? Und vor allem: Wie früh muss man das anmelden, damit es nicht zu spät ist? 🙄

Erstmal gute Besserung. Und zur Beruhigung vorweg: Ein ordnungsgemäß angezeigter krankheitsbedingter Rücktritt ist kein Fehlversuch – die Klausur gilt dann als nicht unternommen. Entscheidend ist aber, dass alles formal sauber läuft.

Maßgeblich ist immer deine eigene Prüfungsordnung bzw. bei den Fernschulen die Studien- und Prüfungsbedingungen. Fristen und Formulare unterscheiden sich je nach Anbieter, und was in einem Forum steht, ersetzt den Blick ins eigene Dokument nicht. Was aber praktisch überall gleich ist:

1. Unverzüglich anzeigen, also ohne schuldhaftes Zögern – nicht „irgendwann nächste Woche“. Am besten noch am selben Tag, an dem du merkst, dass es nicht geht, und vor dem Prüfungstermin. Formlos per E-Mail ist oft möglich, aber halte dich an das, was in den Bedingungen steht.
2. Attest nachreichen, meistens innerhalb von drei Tagen. Viele Anbieter haben ein eigenes Formular – wenn ja, unbedingt dieses mit zum Arzt nehmen.
3. Der wichtigste Punkt: Das Attest muss die Prüfungsunfähigkeit belegen, nicht die Arbeitsunfähigkeit. Eine normale AU-Bescheinigung wird häufig zurückgewiesen, weil sie inhaltlich etwas anderes bescheinigt. Die Diagnose musst du nicht offenlegen; nötig sind in der Regel Untersuchungstag, Dauer und die Aussage, dass du an dem Termin nicht prüfungsfähig warst.

Zwei Stolperfallen, die ich schon bei Kommilitonen gesehen habe:

• Rückwirkende Atteste werden oft nicht akzeptiert. Also am Krankheitstag zum Arzt, nicht erst drei Tage später.
• Wer antritt, tritt an. Wenn du dich krank in die Klausur setzt und nach zwanzig Minuten abbrichst, gilt der Versuch in aller Regel als unternommen – man kann sich seinen Zustand nicht nachträglich aussuchen. Der Mangel muss vor Beginn geltend gemacht werden. Nur bei plötzlicher Erkrankung während der Prüfung greift eine Ausnahme, und dann sofort die Aufsicht informieren und es protokollieren lassen.

Was Juliane beschreibt, funktioniert – ich ergänze die zwei Praxisbremsen, die im Fernstudium am häufigsten zum Themenwechsel führen:

• Datenzugang. Empirisch klingt gut, bis man merkt, dass man 100 Fragebögen braucht oder eine Genehmigung vom Träger. Kläre vor der Anmeldung, ob du an die Daten oder die Interviewpartner kommst. Sonst ist nach vier Wochen Schluss und die Bearbeitungsfrist läuft trotzdem.
• Betreuung. Schick deinem Betreuer keine offene Frage („Welches Thema wäre gut?“), sondern zwei bis drei Vorschläge mit je fünf Sätzen: Problem, Fragestellung, geplante Methode. Darauf bekommt man fast immer eine brauchbare Rückmeldung – meist genau die Eingrenzung, die noch fehlt.

Danach lohnt ein kurzes Exposé von zwei bis drei Seiten: Problemstellung, Forschungsfrage, Stand der Literatur, Methode, Grobgliederung, Zeitplan. Das ist keine Fleißaufgabe, sondern dein Vertrag mit dir selbst – und im Schreibprozess die Antwort auf die Frage „gehört das hier noch rein?“. Ein Absatz „Abgrenzung: nicht behandelt werden …“ in der Einleitung nimmt zusätzlich Druck raus, weil er zeigt, dass du die Auslassungen bewusst gewählt hast.