Beiträge von NeleStudiert

Ich hatte genau dasselbe Problem und habe mir dafür einen Streichtest angewöhnt, der ziemlich unbarmherzig ist, aber funktioniert: Jeder Satz muss die Frage beantworten. Ich gehe die fertige Antwort einmal durch und frage bei jedem Satz „welchen Teil der Aufgabenstellung erledigt der?“. Alles, was sich nicht zuordnen lässt, fliegt raus. Bei mir waren das anfangs regelmäßig 30 bis 40 Prozent.

Was dabei fast immer wegfällt:

• Der Anlauf. „Um diese Frage zu beantworten, ist es zunächst wichtig zu verstehen, dass …“ – bringt null Punkte. Direkt mit der Sache anfangen.
• Abgeschriebene Definitionen, nach denen nicht gefragt war. Wenn die Aufgabe „Berechnen Sie …“ lautet, braucht es davor keine halbe Seite Theorie zum Verfahren.
• Wiederholungen in anderen Worten. Ein Gedanke zweimal gesagt zählt trotzdem einmal.

Zwei Dinge, die den Umfang dagegen sinnvoll erhöhen: Rechenwege (bei Rechenaufgaben gibt es Punkte für den Weg, nicht nur für das Ergebnis – wer nur die Zahl hinschreibt, verschenkt bei einem Fehler alles) und ein eigenes Beispiel, wenn der Operator es hergibt.

Ganz praktisch für die Form, das kostet fünf Minuten und macht dem Korrektor das Leben leichter: Aufgabennummern klar übernehmen, jede Teilaufgabe sichtbar getrennt beantworten (a, b, c untereinander statt in einem Fließtext), bei mehrteiligen Fragen ruhig kurze Zwischenüberschriften. Wenn sichtbar ist, dass alle Teile bearbeitet wurden, gehen keine Punkte durch Übersehen verloren.

Und zu deinen zwei Abenden extra: Das ist der eigentliche Schaden. Die Zeit fehlt beim Wiederholen – und geprüft wird am Ende in der Klausur, nicht im Einsendeheft. 🙂

Ich möchte einen Punkt ergänzen, den ich anfangs komplett unterschätzt hatte: den sozialen Teil. Und das ist nicht als „nettes Beiwerk“ gemeint.

Im Fernstudium lernt man monatelang allein am Küchentisch. Dieses Gefühl, die Einzige zu sein, die sich schwertut, hält sich hartnäckig – bis man in einem Raum mit dreißig Leuten sitzt, die alle dieselben Stellen im Skript markiert haben und dieselbe Aufgabe dreimal falsch gerechnet haben. Bei mir hat ein einziges Wochenende mehr Motivation freigesetzt als jeder gute Vorsatz davor.

Ganz praktisch: Meine Lerngruppe ist bei einem Präsenzwochenende entstanden, nicht in einem Forum und nicht über eine Teilnehmerliste. Wir telefonieren seitdem alle zwei Wochen und schicken uns vor Prüfungen die Zusammenfassungen. Dieser Kontakt trägt mich inzwischen deutlich länger als der Stoff des Seminars selbst.

Falls du fährst, ein kleiner Tipp aus Erfahrung: In der Mittagspause und abends passiert oft mehr Nützliches als im offiziellen Programm – da fallen die Sätze über Prüfer, Korrekturzeiten und Modulreihenfolge. Setz dich einfach dazu, auch wenn du eher zurückhaltend bist. Und tausch am Ende des Tages Kontakte aus, nicht erst beim Abschied im Türrahmen. 🙂

Unbedingt nachfragen – das ist ausdrücklich vorgesehen und hat nichts mit Rumdiskutieren zu tun, solange du es sachlich hältst. Was bei mir gut funktioniert hat, ist diese Reihenfolge:

1. Erst selbst prüfen. Aufgabenstellung und deine Antwort noch einmal nebeneinander legen, am besten mit einem Tag Abstand. Sehr oft sieht man dann selbst, dass der Operator etwas anderes verlangt hat, als man geliefert hat. Wenn es eine Musterlösung oder ein Bewertungsraster gibt: zuerst dort hineinschauen.
2. Konkrete Fragen stellen statt allgemeiner Kritik. Also nicht „Warum ist die Bewertung so schlecht?“, sondern: „Sie schreiben, der Bezug zum Studienheft fehle – meinen Sie damit Kapitel 3, das ich in Aufgabe 2 nicht zitiert habe? Woran hätten Sie an dieser Stelle einen ausreichenden Bezug festgemacht?“ Auf so eine Frage bekommt man fast immer eine brauchbare Antwort.
3. Ziel klar benennen. Schreib genau das dazu, was du hier schreibst: dass es dir um die nächste Aufgabe geht. Das entspannt die Situation sofort, weil klar ist, dass du kein Punktegefeilsche eröffnest.

Und ganz nebenbei: Tutoren korrigieren viele Arbeiten und formulieren Kommentare knapp. „Bezug zum Studienheft fehlt“ ist meist kein Urteil über dich, sondern eine Abkürzung für einen konkreten Punkt, den man auf Nachfrage auch genannt bekommt.

Hallo ihr Lieben, in Finanzmathematik rechnen wir gerade mit Krediten und ich stolpere über die Begriffe. In einer Aufgabe steht ein Nominalzins von 5 %, der effektive Jahreszins soll aber höher sein – und ich soll erklären, woran das liegt.

Ich verstehe nicht, wo die Differenz herkommt, wenn doch derselbe Betrag geliehen wird. Und was genau ist der Unterschied zwischen Sollzins und Effektivzins? Steh gerade komplett auf dem Schlauch. 😅

Hallo ihr Lieben, ich sitze gerade an einer Einsendeaufgabe und komme nicht weiter, weil ich die Fragestellung selbst nicht eindeutig verstehe. Man könnte sie auf zwei ganz verschiedene Arten deuten, und je nachdem fällt die Antwort komplett anders aus. 🙈

Wie geht ihr in so einem Fall vor? Einfach eine Deutung wählen und durchziehen? Oder lieber beide abarbeiten? Ich habe Angst, dass ich am Thema vorbeischreibe und Punkte verschenke.

Hallo ihr Lieben, ich hab ein Problem, das mich echt frustriert: Ich lerne ein Kapitel, kann es kurz danach auch – und drei Wochen später ist gefühlt alles wieder weg. Beim nächsten Modul fängt das Spiel von vorn an. 😩

Wie wiederholt ihr, damit der Stoff auch wirklich langfristig hängen bleibt? Habt ihr einen festen Rhythmus, oder wie macht ihr das neben dem Job?

Mal ehrlich, wie macht ihr das? 😓 Ich setze mich zum Lernen hin, und nach zehn Minuten liegt das Handy wieder in der Hand – kurz was checken, und plötzlich ist eine halbe Stunde weg. Am Ende habe ich zwei Stunden „gelernt“ und real vielleicht 40 Minuten geschafft.

Habt ihr konkrete Tricks oder Routinen, die bei euch wirklich funktionieren? Reine „Reiss dich zusammen“-Tipps helfen mir nicht so richtig weiter.

Hallo ihr Lieben, ich muss das mal loswerden: Bei schriftlichen Klausuren bekomme ich regelmäßig fast ein Blackout. Zu Hause beim Üben kann ich den Stoff, aber sobald die Uhr läuft und das Blatt vor mir liegt, ist der Kopf wie leergefegt und die Hände werden zittrig.

Wie geht ihr mit Prüfungsangst um? Habt ihr etwas, das in den ersten Minuten wirklich hilft? Ich will nicht, dass mir die Nerven die Note versauen. 😥

Hallo zusammen, ich sitze gerade an einer Einsendeaufgabe, in der ich ein Konzept erklären soll. Ich hätte dafür ein richtig passendes Beispiel aus meinem Job – aber ich trau mich nicht so recht.

Meine Sorge: Der Korrektor will vielleicht einfach nur sehen, dass ich das Skript gelesen habe, und wertet mein Beispiel als „nicht gefragt“ ab. Andererseits liest sich reines Nacherzählen aus dem Studienheft so leblos. 😕

Wie handhabt ihr das? Eigene Beispiele rein oder brav beim Skript bleiben?

Hallo ihr Lieben 🌱 Ich habe dieses Semester zum ersten Mal vier Module gleichzeitig und merke, dass ich mich total verzettele – mal hier ein Kapitel, mal da eine Einsendeaufgabe, und am Ende ist nichts richtig fertig.

Wie plant ihr das? Arbeitet ihr ein Modul komplett nach dem anderen ab oder alle parallel? Und wie plant ihr realistisch, ohne euch gleich in der ersten Woche zu überfordern?

Hallo ihr Lieben 🌱 Ich überlege gerade, ob ich mir fürs Fernstudium ein Tablet zulege, um alle Mitschriften und Skripte digital zu haben. Auf der einen Seite reizt mich das (alles an einem Ort, durchsuchbar), auf der anderen habe ich das Gefühl, dass ich mir per Hand mehr merke.

Wie macht ihr das? Tablet/OneNote oder doch klassisch Zettel und Ordner? Und merkt ihr einen Unterschied beim Behalten?

Hallo ihr Lieben ☀️ Ich merke gerade richtig, wie schwer mir das Lernen im Sommer fällt. Draußen 28 Grad, alle posten Urlaubsbilder, und ich sitze über meinen Unterlagen fürs Fernstudium. Die Klausuren kommen aber trotzdem…

Wie schafft ihr es, im Sommer am Ball zu bleiben? Habt ihr Routinen oder kleine Tricks, damit die Motivation nicht komplett kippt? Ich brauche ehrlich gesagt gerade etwas Zuspruch. 🙈

Sehe ich wie Juli. Was mir zusätzlich geholfen hat: die Pausen wirklich weg vom Schreibtisch verbringen – kurz aufstehen, Fenster auf, nicht ans Handy. Sonst ist die Pause keine Erholung, sondern nur Ablenkung, und man kommt danach schlechter wieder rein.

Und ganz wichtig: Egal welche Methode – am Ende zählt, dass du dranbleibst. Die beste Technik ist die, die du tatsächlich durchhältst. 🌱

Später Nachtrag, aber vielleicht noch hilfreich: Ich zeige inzwischen immer den kompletten Rechenweg – und zwar nicht nur der Korrektur zuliebe. Bei mir gibt es fast überall Teilpunkte: Selbst wenn sich am Ende ein Zahlendreher einschleicht, bekomme ich für den richtigen Ansatz und die richtige Formel trotzdem die meisten Punkte. Nur das Endergebnis hinzuschreiben ist da riskant – stimmt es nicht, gibt's null.

Was mir hilft, es nicht ausufern zu lassen: Ansatz → eingesetzte Zahlen → Ergebnis mit Einheit, in drei nachvollziehbaren Schritten. Das ist ausführlich genug für die Punkte, aber nicht überladen. 🙂

Bitte nimm auf jeden Fall die Klausureinsicht wahr, sobald sie angeboten wird! Das fühlt sich erst unangenehm an, ist aber Gold wert: Du siehst genau, wo die Punkte weg sind. Meistens fällt es in drei Kategorien – reine Flüchtigkeits-/Rechenfehler, echte Verständnislücken oder schlicht Zeitmangel. Für jede Kategorie hilft etwas anderes, deshalb lohnt sich die ehrliche Einordnung.

Und ganz wichtig: Eine nicht bestandene Klausur ist ein Ergebnis von einem Tag, kein Urteil über dich. Sei nicht zu hart zu dir. 🌱

Dem kann ich nur zustimmen. Was mir am Anfang geholfen hat: die Aufgabe erst komplett lesen und schauen, wie viele Punkte auf welcher Teilaufgabe liegen – dann verteilt man die Schreibzeit sinnvoll und schreibt nicht bei einer 2-Punkte-Frage einen halben Roman und wird bei der 10-Punkte-Frage knapp. Und lieber eine Einheit oder ein Zwischenergebnis zu viel als zu wenig, das kostet ja keine Zeit.

Hallo zusammen 🌱 Ich bin im Fernstudium neben dem Job und stelle gerade fest, dass meine Planung nicht aufgeht. Auf dem Papier heißt es „ca. 15–20 Stunden pro Woche“, aber bei mir versickert die Zeit irgendwie.

Wie viele Stunden plant ihr realistisch ein – und vor allem: wie verteilt ihr die über die Woche, wenn man Vollzeit arbeitet? Ich hätte gern mal echte Zahlen statt Hochglanz-Broschüre. 🙈

Ein Aspekt, der bei mir lange übersehen wurde: Aufschieben hat oft mit Perfektionismus zu tun. Man fängt nicht an, weil man unbewusst Angst hat, es nicht „richtig genug“ zu machen. Mir hilft die Erlaubnis, einen schlechten ersten Durchgang zu machen – grob zusammenfassen, Lücken egal, Hauptsache angefangen. Überarbeiten kann man immer.

Und ich belohne mich danach bewusst (Folge meiner Serie erst nach der Lerneinheit). Das Gehirn merkt sich: lernen → was Schönes danach.

Hallihallo, in meiner kleinen Lerngruppe ist gerade eine Diskussion aufgekommen: Wie viel Zusammenarbeit ist bei Einsendeaufgaben eigentlich erlaubt? Wir besprechen die Aufgaben oft gemeinsam, und ich frage mich, ab wann das als Täuschung gilt und Ärger geben kann.

Wie handhabt ihr das? Will ungern aus Versehen in die Plagiatsfalle tappen. 🙈

Hallo ihr Lieben 🙂 Ich sitze gerade an der Klausurvorbereitung und merke, dass ich ewig schöne Zusammenfassungen schreibe – aber beim Abrufen hängt es trotzdem. Eine Kommilitonin schwört auf Karteikarten.

Wie lernt ihr Definitionen und Fachbegriffe am effektivsten? Lohnt sich der Aufwand, alles auf Karteikarten zu übertragen, oder ist das nur Fleißarbeit? Bin für eure Erfahrungen dankbar 💪