Beiträge von MarkusWB

Kommt tatsächlich auf den Operator und die Kursstufe an 🙂 Meine Erfahrung nach etlichen Einsendeaufgaben:

• Bei reinen Wiedergabe- und Verständnisaufgaben („Erläutern Sie …“) reicht das Studienheft völlig – dafür ist es geschrieben, und der Tutor korrigiert gegen genau diesen Stoff.
• Sobald ein Operator auf Transfer zielt („Beurteilen Sie …“, „Diskutieren Sie …“, „Vergleichen Sie mit …“), macht sich eine zusätzliche Quelle bezahlt, weil du zeigst, dass du über das Heft hinausdenkst.

Ich zitiere das Studienheft ganz normal als Quelle (Autor, Kurstitel, Kurseinheit, Seite). Es ist eine legitime Quelle – „zu dünn“ ist nicht das Heft an sich, sondern eine Antwort, die die Frage nicht ausschöpft.

Unterschreibe ich alles. Aus dem berufsbegleitenden Alltag noch ein nüchterner Gedanke: Führ einmal zwei, drei Tage ehrlich Buch darüber, wann du zum Handy greifst. Bei mir war es fast immer genau an den Stellen, wo der Stoff schwierig oder langweilig wurde – das Handy war die Flucht vor dem unangenehmen Teil, nicht die Ursache.

Seitdem behandle ich den Griff zum Handy als Signal: „Aha, hier hakt es gerade.“ Dann zwinge ich mich, genau diese eine Aufgabe noch fertig zu machen, bevor ich Pause mache. Und ganz banal, aber wirksam: Push-Benachrichtigungen für alles außer Anrufe komplett aus. Was nicht blinkt, ruft dich nicht.

Aus Sicht von jemandem, der berufsbegleitend schon einige Klausuren hinter sich hat: Die Angst wird mit jeder überstandenen Prüfung kleiner, weil du lernst „ich komme da durch“. Der erste Schritt ist oft der schwerste.

Zwei Dinge, die langfristig helfen: Erstens gut vorbereitet reingehen – nichts beruhigt so sehr wie das Gefühl, den Stoff wirklich zu beherrschen (Angst frisst sich oft an Lücken fest). Zweitens die Erwartung senken: Es muss keine 1,0 werden, es muss bestanden werden. Wenn du dir den Druck der Perfektion nimmst, fällt ein großer Teil der Nervosität weg. Und falls es ganz schlimm wird: Viele Hochschulen bieten Beratung zu Prüfungsangst an – das zu nutzen ist kein Zeichen von Schwäche.

Ich mach das seit Jahren berufsbegleitend so und kann beruhigen: Praxisbeispiele sind einer der Gründe, warum Fernstudierende bei Transferaufgaben oft besser abschneiden als Vollzeitstudis. Die Korrektoren wissen, dass wir aus dem Beruf kommen, und honorieren das in der Regel.

Ein einziger Fallstrick, und der ist wichtig: Das Beispiel muss wirklich passen. Ein schiefes Beispiel ist schlimmer als gar keins – es beweist dem Korrektor schwarz auf weiß, dass du das Konzept nicht verstanden hast, und kostet dich dann auch Punkte bei der Theorie, die vorher noch okay war. Wenn du dir also unsicher bist, ob dein Fall wirklich unter das Konzept fällt: lieber das Skriptbeispiel nehmen oder die Studienbetreuung kurz fragen. Dafür ist sie da, und Nachfragen ist keine Schwäche.

Und ein Tipp fürs nächste Mal: Schau dir die Korrekturanmerkungen deiner letzten Einsendeaufgaben an. Da steht meistens ziemlich direkt drin, was der Erwartungshorizont war – nach zwei, drei Aufgaben hast du ein gutes Gefühl dafür, wie viel Transfer dein Institut sehen will. 💪

Ich mache mein Technik-Fernstudium berufsbegleitend und finanziere es aus dem Gehalt + Steuer. Nicht vergessen: Die Studienkosten sind meist absetzbar (dazu gibt’s hier im Forum einen eigenen Thread) – das holt übers Jahr einen guten Teil zurück, gerade wenn es als Fortbildung zählt.

Ein Klassiker ist außerdem der zinsgünstige Bildungskredit / KfW-Studienkredit als Puffer, wenn es mal eng wird. Ich würde den aber wirklich nur als Reserve sehen und zuerst schauen, ob Ratenmodell + ggf. Arbeitgeber reichen. Schulden fürs Lernen sind okay, aber so wenig wie möglich.

Erst mal: Kopf hoch, das kennt hier vermutlich jeder 🙂 Bei den meisten Fernschulen (ILS, SGD, WB & Co.) zählen die Einsendeaufgaben-Noten nicht fürs Abschlusszeugnis – sie sind Lernkontrolle und Voraussetzung fürs Weiterkommen, nicht die Prüfungsnote. Das nimmt schon mal den Druck raus.

Genau deshalb würde ich die Korrektur aber nicht wegklicken, sondern als kostenloses Feedback nutzen. Geh die Anmerkungen des Tutors Punkt für Punkt durch und frag dich: Ist es ein inhaltlicher Fehler oder „nur“ Darstellung/Begründung? Die inhaltlichen Lücken schließt du am besten sofort – die kommen in der echten Klausur wieder.

Aus dem berufsbegleitenden Alltag noch ein Gedanke: Plan lieber weniger, aber verbindlich. Ich habe früher volle Wochenpläne gebaut und mich dann schlecht gefühlt, wenn ich sie gerissen habe.

Heute plane ich pro Woche nur so viel, wie ich auch an einer stressigen Arbeitswoche schaffe – lieber ein Modul konsequent voranbringen als vier halbherzig. Und die goldene Regel: nie zwei Tage komplett aussetzen, dann bleibt der Faden erhalten. Vier Module wirken am Anfang erschlagend, in Wochenpakete zerlegt sind sie es nicht mehr.

Ich mache mein Technik-Fernstudium seit Jahren mit Papier und bereue nichts – aber ehrlich, das ist auch eine Typfrage. Mein Tipp: Häng die Entscheidung nicht am Behalten allein auf, sondern daran, wo und wie du lernst.

Viel unterwegs / wenig Platz → digital ist praktisch unschlagbar. Fester Schreibtisch und du magst das haptische Blättern → Papier. Was ich dringend empfehle, egal welches System: ein konsequentes System und nicht halb Zettel, halb Datei – sonst suchst du am Ende überall.

Als jemand, der das Fernstudium neben dem Job und mit Familie stemmt: Ich plane den Sommer inzwischen bewusst mit einer Lern-Auszeit. Eine oder zwei Wochen komplett frei, wirklich ohne schlechtes Gewissen – dafür in den anderen Wochen einen festen, realistischen Plan. Dauerhaltung ohne Pause funktioniert über den ganzen Sommer nämlich nicht.

Und was mich trägt, wenn die Motivation kippt: das Warum vor Augen halten. Ich hab mir das Ziel (Abschluss, neue Position) an den Schreibtisch gepinnt. Die anderen sind jetzt im Urlaub – du investierst gerade in etwas, das länger hält als zwei Wochen Sonne. Dranbleiben lohnt sich. 🌱

Später Nachzügler zum Thema, aber vielleicht hilft's noch jemandem: Was bei mir neben dem Beruf den größten Unterschied macht, ist weniger die Methode als die feste Startzeit. Pomodoro oder langer Block ist zweitrangig, wenn ich abends erst mal überlege „lerne ich jetzt oder nicht“ – dann verliere ich meistens. Feste Uhrzeit, Handy in den anderen Raum, und die erste Einheit läuft fast von allein.

Für technische Fächer wie bei mir haben sich aber klar die längeren Blöcke bewährt: Rechenwege brauchen Anlauf, und ständige Pausen reißen den Faden. Kurze Einheiten nutze ich nur zum Wiederholen von Formeln und Definitionen.

Dem kann ich mich nur anschließen – ich bin im Fernstudium auch schon auf die Nase gefallen und stehe trotzdem kurz vorm Abschluss. Was mir für den zweiten Anlauf geholfen hat, war ein konkreter Plan statt Grübeln:

• Themen nach Punktwert priorisieren (was bringt in der Klausur die meisten Punkte?),
• feste Rechen-Slots statt „lesen bis es sitzt“,
• wenn möglich Tutorium oder eine kleine Lerngruppe – zusammen rechnen deckt Denkfehler schnell auf.

Kopf hoch, der zweite Versuch läuft erfahrungsgemäß oft entspannter, weil der Schock der ersten Klausur weg ist. Du packst das. 💪

Klare Empfehlung aus vielen Einsendeaufgaben: Rechenweg immer zeigen. Der Korrektor bewertet nicht nur das Endergebnis, sondern ob du den Lösungsweg beherrschst. Zwei Vorteile:

• Wenn du dich irgendwo verrechnest, gibt es trotzdem Teilpunkte für den richtigen Ansatz (das „nackte“ falsche Ergebnis bekommt dagegen null).
• Du bekommst konkreteres Feedback, wo genau der Fehler saß.

„Rechenweg“ heißt aber nicht Roman: Ansatz/Formel, eingesetzte Werte, Ergebnis mit Einheit. Das reicht.

Ehrliche Zahl von mir (Technik-Fernstudium neben Vollzeit): real schaffe ich 12–15 Stunden die Woche, nicht die 20 aus der Broschüre. Wichtig war die Erkenntnis, dass die Broschürenzahl ein Durchschnitt inklusive Urlaub und Klausurphasen ist – in einer normalen Arbeitswoche sind 20 unrealistisch.

Was bei mir funktioniert: feste Slots statt „wenn Zeit ist“. Bei mir sind das zwei Abende (je 2 h) plus ein längerer Block am Samstagvormittag (4 h). Der Rest sind Mikro-Einheiten (Karteikarten in der Mittagspause). Geplante 12 h, die wirklich stattfinden, schlagen 20 h, die nur auf dem Papier stehen.

Als Fernstudent neben dem Job kann ich Lenas „rückwärts planen“ nur unterstreichen – mit einer Ergänzung, die bei mir den Unterschied macht: realistische Lernblöcke statt Wunschdenken. Ich plane lieber 4 konzentrierte Stunden, die ich auch wirklich durchziehe, als 10 Stunden, die ich dann doch nicht schaffe und mich abends schlecht fühle. Dazu ein fester Wochen-Reviewtermin (bei mir Sonntagabend): Was ist liegengeblieben, was kommt diese Woche dran? Das nimmt enorm Druck raus, weil man nie das Gefühl hat, den Überblick komplett zu verlieren. Drei Klausuren in zehn Tagen schaffst du – einen Schritt nach dem anderen. 💪

Als jemand, der das Technik-Fernstudium komplett neben dem Vollzeitjob macht, kann ich Lenas Punkte nur unterschreiben – und einen draufsetzen: feste Lernzeiten statt „wenn ich Zeit habe“. „Wenn ich Zeit habe“ wird nämlich nie. Bei mir ist es Di/Do abends und Sonntagvormittag, fest im Kalender wie ein Termin.

Und die wichtigste Regel gegen das Aufschieben: nie zwei Tage hintereinander aussetzen. Ein verpasster Tag ist kein Drama, zwei werden schnell zur Gewohnheit. An miesen Tagen reichen mir 15 Minuten – Hauptsache, die Kette reißt nicht. 💪

Kann ich von Wilhelm Büchner bestätigen. Schau am besten konkret in deine Studien- bzw. Prüfungsordnung – da steht meist ein Absatz zu Eigenständigkeit und Täuschung drin, und die Formulierungen unterscheiden sich je nach Anbieter.

Inhaltlich ist die Linie überall ähnlich: Lerngruppe zum Verstehen ist ausdrücklich gewünscht, aber die Ausarbeitung ist eine individuelle Leistung. Im Zweifel kurz beim Studienbüro nachfragen – die antworten darauf erfahrungsgemäß freundlich.

Sehe ich genauso. Ich achte vor allem auf die Operatoren – die stehen oft sogar als Liste im Studienheft. Mein Vorgehen:

• Frage und Operator markieren → was wird verlangt (wiedergeben, anwenden, bewerten)?
• Erst Stichpunkte sammeln, dann ausformulieren.
• Am Ende prüfen: Habe ich genau das beantwortet, was gefragt war – nicht mehr, nicht weniger?

Qualität schlägt Quantität. Eine zu lange Antwort kostet dich vor allem Zeit, selten bringt sie Extrapunkte.

Noch ein praktischer Tipp aus dem Fernstudium, der mir viel Ärger erspart hat: Achte beim Zitieren aus dem Internet auf das Abrufdatum und eine stabile Quelle. Wikipedia oder Hausarbeiten-Portale gelten in den meisten Kursen nicht als zitierfähig – nimm lieber das Studienheft, Fachbücher oder die dort genannte Originalliteratur. Bei Online-Quellen immer URL + Datum des Abrufs angeben, weil sich Webseiten ändern können.

Aus dem Fernstudium-Alltag noch ein praktischer Rat: Leg dir von Anfang an eine kleine Quellenliste an, während du schreibst – nicht erst am Ende. Ich hatte am Anfang den Fehler, Sätze zu übernehmen und „später“ die Quelle zu suchen, und dann wusste ich nicht mehr, woher es kam. Such vorher nach, welcher Zitierstil in deinem Kurs verlangt wird (Fußnote vs. Harvard/Klammer im Text) – das steht meist in den Hinweisen zur Einsendeaufgabe und spart dir hinterher viel Umbauen.

Ich versuche es dieses Mal mit Disziplin: ein Spiel pro Abend „bewusst“ schauen statt nebenbei drei parallel auf dem Handy. Neben dem Fernstudium ist Zeit eh knapp, da will ich wenigstens die Partien richtig genießen, die ich mir aussuche. Tippspiel finde ich top, das gibt auch den „kleinen“ Spielen Bedeutung 👍